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Methodological Competence
  • strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnenen Kenntnisse wiederzugeben.
  • über einen fundierten Zugang zu fachspezifischem Wissen zu verfügen und das in den Vorlesungen erworbene Wissen in Übungen zu präsentieren.
Personal Competence
  • eigene Stärken und Schwächen im Bezug zum Erlernten zu identifizieren.
  • Lernprozesse und Lernsituationen eigenständig zu organisieren.
Social Competence
  • unterschiedliche Meinungen und Arbeitsstile zu tolerieren.
  • diszipliniert, selbständig oder in Gruppen, vermitteltes Wissen zusammenzutragen und zu reflektieren.
Methodological Competence
  • strukturierte Vorlesungsnotizen zu verfassen und die gewonnenen Kenntnisse wiederzugeben.
  • über einen fundierten Zugang zu fachspezifischem Wissen zu verfügen.
  • Theorien zu analysieren und die Struktur schriftlicher Argumente zu verstehen.
  • sich mit wissenschaftlichen und historischen Texten zu befassen und sie wissenschaftlich zu analysieren.
Professional Competence
  • ein Bewusstsein für Kontexte und Bedingtheiten zu entwickeln, in denen Architektur und Kunst gedacht, materialisiert und wahrgenommen werden.
  • anhand von prominenten Beispielen die wichtigsten architektonischen und kunsthistorischen Grundsätze von der Antike bis in die Neuzeit zu benennen, zu beschreiben und in den geschichtlichen Zusammenhang zu stellen.
  • die Grundlagen des konzeptionellen Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt wird, wiederzugeben und Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs zu verstehen und zu werten.
Technology Competence
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD and digital lasers and printers).
Social Competence
  • work creatively and effectively in groups on the same task.
  • justify, argue and defend their own point of view in the context of the group and the topic.
  • evaluate and criticise their own performance and the performance of others.
  • make compromises to find solutions.
Technology Competence
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD and digital lasers and printers).
Technology Competence
  • operate suitable tools safely and use them appropriately for the task and material.
  • use the digital tools available at the university (e.g. scanning devices, CAD, digital lasers and printers).
Social Competence
  • work creatively and effectively in groups on the same task.
  • justify, argue and defend their own point of view in the context of the group and the topic.
  • evaluate and criticise their own performance and the performance of others.
  • make compromises to find solutions.
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