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Personal Competence
  • hören zu, auch wenn sie anderer Meinung sind
  • schenken Argumenten Aufmerksamkeit, auch wenn diese vorerst nicht zur eigenen Sichtweise bzw. Wirklichkeitskonstruktion passen
  • kümmern sich im Rahmen des Selbstmanagements um die eigenen psychischen Bedürfnisse
  • sind in der Lage, das eigene Handeln aus der Metaperspektive zu reflektieren
Methodological Competence
  • können systematisch Perspektiven verschiedener Anspruchsgruppen einnehmen
  • sind in der Lage, sich vor dem Hintergrund konkreter Probleme aus der Unternehmenspraxis mit verschiedenen Denkansätzen auseinanderzusetzen und kleinere eigene (wissenschaftliche) Theorien aufzustellen
  • haben die in der Praxis zur Prozessbeschreibung/-gestaltung häufig eingesetzten Standardwerkzeuge/-instrumente vertieft kennengelernt und deren Anwendung eingeübt
  • verstehen den Recruiting-Prozess und dessen Anforderungen, ggf. mit besonderer Berücksichtigung einer bestimmten Branche/Unternehmensform (z.B. Unternehmensberatung)
  • können sich auf den Führungsumgang mit verschiedenen Persönlichkeiten einstellen und hierzu methodische Unterstützung nutzen
Social Competence
  • tolerieren unterschiedliche Sichtweisen
  • können die Unterschiede in den Sichtweisen konstruktiv für die Entwicklung neuer Argumente nutzen
  • arbeiten mit anderen Studierenden zusammen und tragen aktiv zur Entwicklung der Gruppe(n) bei
  • kümmern sich um die Entwicklung der Gruppe und die unterschiedlichen Bedürfnisse in der Gruppe
  • übernehmen in den Selbststudiengruppen Verantwortung für die Gruppe und den gemeinsamen Lernerfolg
  • tragen dazu bei, dass sich in den unterschiedlichen Gruppen an der Universität, denen sie angehören, eine konstruktive Arbeitsbasis bilden kann
  • begründen ihr eigenes Verhalten in Gruppen bzw. die vorgeschlagenen Interventionen in Führungskontexten
Personal Competence
  • lernen das selbstständige Initiieren von Projekten
  • können andere Fachperspektiven bewusst einnehmen
  • können verbindliche Standards professioneller mündlicher und schriftlicher Kommunikation kennen, verstehen und anwenden
  • können wissenschaftliche Erkenntnisse angemessen in projektbezogene Situationen und Kontexte übertragen und einbringen
  • können eigenes Problemlöseverhalten reflektieren und selbst regulieren
Social Competence
  • lernen das Arbeiten im Team
  • können im interdisziplinären Kontext adressatenbezogen kommunizieren
Methodological Competence
  • erstellen einen Antrag
  • entwickeln Ideen
  • kennen und verstehen Faktoren erfolgreicher Einzel- oder Teamarbeit und können Methoden und Regeln erfolgreicher Einzel- oder Teamarbeit in die Praxis umsetzen
  • recherchieren Projektthemenbezogen in Datenbanken, Internet und in der Bibliothek
  • können komplexe Texte kritisch lesen und analysieren, Strukturen erkennen und Widersprüche aufdecken sowie Fakten von Interpretationen unterscheiden
  • übersetzen ihre Idee in die Praxis
  • stellen ihr Projekt visuell dar und kommunizieren es in Sprache und Schrift verständlich
  • können sachgerechte und zielgruppenspezifische Präsentation von Projektinhalten erstellen und durchführen
  • überprüfen die Darstellungsmethode und stimmen diese auf ihr Projekt ab
  • setzten sich rückblickend mit dem Prozess auseinander
  • können Projektergebnisse nach wissenschaftlichen Kriterien dokumentieren, gliedern und aufbereiten (Projektdokumentation, Abschlussbericht, Abschlusspräsentation)
Professional Competence
  • Writing an application
  • Developing ideas and concepts
  • Know and understand factors of successful individual or team work as well as put methods and rules of successful individual or team work into practice.
  • Research on project-related data in the internet and in the library.
  • Read and analyse complex texts critically, recognise structures, uncover contradictions and distinguish facts from interpretation.
  • Visualise a project by intelligibly communicating it
  • Adjust the presentation format to the project
  • Self-evaluate the project
  • Production of project documentation
  • Create and execute appropriate and target group-specific presentations of the project.
  • Structure and process project results according to scientific criteria (project documentation, final report, final presentation).
Social Competence
siehe Modulbeschreibung
Methodological Competence
siehe Modulbeschreibung
Professional Competence
siehe Modulbeschreibung
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