• Discussion of manifestoes in Architecture and Urbanism with an explanation of architectural visions, and their reflection in photography and cinema.
• The construction of ideologies and their impact on the making of architecture, discussing the 'making of architecture' from various perspectives, such as political, economical, sociological and cultural.
• Architecture understood as a result of social behaviour, based on perception and cognition, and social observations developed as interactions between internalized archives and structures, and the result of using architecture.

Lectures, seminars.

The module Courses Design Theory II seeks to deepen the theoretical foundations elaborated in the module Theory I for the concentration Design Theory. The topics for the second semester center on issues regarding
the tectonic, urban, and artistic concepts that relate to the theoretical formulation and the making of architecture and the city. Furthermore, aspects of the construction of ideologies and their impact on the making of architecture considering various perspectives, such as political, economical, sociological and cultural will be discussed through the use of historical examples. The introduction of fundamental aspects of processes of perception that enable occupants of architectural spaces to mentally construct a representation of these spaces.

The aim is to provide students with the necessary knowledge and intellectual instruments to approach the problems discussed in the design project studios, and to foster their ability to consider these issues in their personal design thinking.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• An understanding of the critical relation that exists between the products of an epoch and the historical issues that determine it.
• Confidence in analysing these historical examples of architectural buildings and/or urban structures and the ability to infer principles and motivations based on the careful reading of primary and secondary sources.
• An understanding of language as social action and therefore architecture as an act of communication on a social level, considering the models of ontological and existential concepts in their reflections
• Demonstrate the ability to critically assess their personal design practice and projects, and to root them within the contextual frameworks discussed in this course.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the discipline of history and theory of architecture.

• The various assessment methods are discussed in the descriptions of the single courses.

All courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the weighted average of the single course grades.

Concepts in Architecture 33%
History of Architecture 2 33%
Cognitive Science for Architects 2 33%

• Architektonischer Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung im Kontext: Begriff des Ortes, des direkten Umfeldes eines Bauwerks, Mehrgeschossigkeit und komplexere Nutzungszusammenhänge in überschaubarem Rahmen, Vertiefung von Teilaspekten innerhalb des Projektes mit integrierten Experten aus dem Modulen Bautechnik oder Theorie.

" Einführung in das parametrisierte Entwerfen mit dem Computer: Interaktion von Entwurf, Applikation und der CNC-Fräse als Werkzeug, Anwendungsorientiertes Herstellen von prototypischen Verbindungen, Knoten und Strukturen.
" Entwerfen von infrastrukturellen Bauwerken im Bereich Verkehr, Tourismus im kleineren Massstab: Miteinbezug des urbanen oder suburbanen Wachstumsproblematik, Prozessorientierte Vorgehensweise in der Anlalyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
" Auseinanderzusetzung mit aktuellen Fragen aus der Architekturpraxis und dem laufenden Architekturdiskurs in einem theoretischen Kontext in der Architektur Vorlesungsreihe.

Projektunterricht im Atelier mit Inputvorlesungen, Exkursionen, Gruppenarbeiten, Einzelgesprächen.

Aufbauend auf den Modulen Entwurf I und II werden die Grundlagen für das weitere Studium des architektonischen Entwerfens vertieft. Einerseits steht die fortgesetzte Ausbildung der Entwurfsmethodik im architektonischen Entwerfen und Konstruieren mit dem sukzessiven Einbezug von Grundlagen und Anforderungen aus anderen Disziplinen im Vodergrund. Andererseits werden Teilgebiete des architektonischen Entwerfens wie etwa der Entwurf von Infrastrukturen unter dem Einbezug von urbanen, soziologischen und gestalterischen Aufgaben oder das Entwerfen von digitalen Produktionsprozessen als Grundlage für eine konkrete Anwendung und Produktion von Bauteilen kultiviert. Darüber hinaus wird in kompakter Form das prozesshafte Erarbeiten von Kenntnissen und Fähigkeiten in einem erweiterten entwerferischen Themenbereich angeeignet.

Die Studierenden

• verfügen über verbreiterte Kenntnisse der Architektur und des architektonischen Entwerfens und von spezifischen verwandten Disziplinen.
• verfügen über ein Basiswissen des computerbasierten architektonischen Entwerfens und beherrschen grundlegende Regeln des Entwickelns von maschinellen Prozessen.
• verstehen die Probleme von urbanen Gebieten an der Nahtstelle von Mobilität und Architektur.
• denken und argumentieren auf verschiedenen konzeptionelle Ebenen und können eine engagierte Diskussion der Architektur führen.
• sind befähigt, ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik aufzubauen und klar verständlich im Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
• können die gestellten Aufgaben selbständig erarbeiten und individuell umsetzen.
• vermögen die Komplexität ihrer Projektarbeit am Computer, in Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift verständlich zu kommunizieren.
• können mit Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs kritisch und analytisch umzugehen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (Zwischen- und Schlusskritiken mit externen Kritikern).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Entwurf 3.0 mit Integraler Planung 100%

• Ausbau der Grundlagen des architektonischen Entwerfens: Übergang zum architektonischen Entwurf mit Nutzung und Programm, Einführung vom Ort, Topographie und Kontext, Projektierung von einfachen Behausungen, Wohn- oder Arbeitsräumen und Ausweitung der Themen auf Erschliessung, Wegführung, räumliche Dramaturgie, Geschossigkeit, Treppen.
• Konstruktives Entwerfen mit stark materiellem Bezug: Erforschen und Anwenden tektonischer Themen aus dem Baumaterial in Detail und Gesamten, Herstellen von Kleinarchitekturen, Interaktion mit der Landschaft, Topographie und direkter Umgebung und handwerkliche Fertigung von Teilem oder Ganzem in realem Bauprozess.
• Vermittlung von vertiefenden Inhalten in Exkursionsprojekte, die thematisch eng mit ihrem Entwurfsthema verknüpft sind.
• Auseinanderzusetzung mit aktuellen Fragen aus der Architekturpraxis und dem laufenden Architekturdiskurs in einem theoretischen Kontext in der Vortragsreihe.

Projektunterricht im Atelier mit Inputvorlesungen, Exkursionen, Gruppenarbeiten, Einzelgesprächen.

Aufbauend auf das Modul Entwurf I sollen im Modul Entwurf II die Grundlagen für das weitere Studium des architektonischen Entwerfens gefestigt werden. Im Zentrum steht der Einblick in die Methodik des architektonischen und des konstruktiven Entwerfens, das Erforschen des Wahrnehmungs- und Gestaltungsvermögens und das Weiterführens des materiellen Gedankens in der Architektur. Darüber hinaus wird in einer Exkursionswoche ein prozesshafter Einblick in eine architektonische Kultur einer Stadt, Region oder Landschaft vermittelt.

Die Studierenden

• verfügen über die grundlegenden Kenntnisse von Architektur und Konstruktion, des architektonischen und konstruktiven Entwerfens sowie einer spezifischen architektonische Kultur.
• können konzeptionelle Gedankengänge in ihrer Arbeit einsetzen und wenden die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt wird, an.
• vermögen ihren Entwurfsprozess mit unterschiedlichen Medien aufzubauen und klar verständlich darzulegen.
• können die gestellten Aufgaben selbständig erarbeiten und mit Begleitung individuell umsetzen.
• sind fähig, ihre Projektarbeit Planform und Modell sowie in Sprache und Schrift klar verständlich zu kommunizieren.
• verfügen über die Kompetenz, mit Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs umzugehen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (Zwischen- und Schlusskritiken mit externen Kritikern).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Entwurf 2.A 50%
Entwurf 2.B 50%

• Theoretic concepts in landscape, planning and design issues
• Cases studies of key projects in each of three thematic fields
• Cross-disciplinary strategies for urban and landscape change
• Highly integrated, specific support by Courses UrbanScape I
• Recent developments in urban planning and landscape policy and practice
• Guest lecturers and professors coming from an international context teaching alternating contents as compact projects, which complement the regular
• Projects Studios Design UrbanScape I.
• Debate on current topics from practice, theory and research within the lecture series.

Studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

Today's City is everywhere and at the same time nowhere. The old antipoles of city and countryside have been dissolved and are substituted by hybrid spatial and functional nets of urban, suburban and rural fragments. This spatial reality challenges architecture and calls for a new definition of its role and its methods.
The module Design UrbanScape I seeks to integrate architecture, landscape and contemporary concepts in urban and spatial research into a new design concept. It explores the phenomena and processes of actual settlement und landscape by enriching architectural modes of operation and perception with social and cultural aspects. The module Design UrbanScape I relocates the role and the potentials of architecture in the contemporary spatial realities.

The compact projects are set to complement skills and knowledge acquired in the project studios and to broaden the horizon of the students.

The aim of the module is to provide students with the necessary architectural tools and intellectual instruments and avareness to integrate the knowledge aquired in the Courses Design UrbanScape I into a responsible and sustainable professional behaviour.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• A broad knowledge of the tasks and current issues of urban and landscape realities.
• An understanding of the basic professional vocabulary and an awareness of evolving meanings of these terms over different historical periods.
• Confidence in analysing case studies of urban structures and the ability to infer principles and motivations.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of urban concepts reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• Demonstrate the ability to work with other students for.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• Intermediate and final review with externals

All courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the weighted average of the single course grades.

• Project Studio Design UrbanScape 2 100%

• Einführung in den architektonischen Entwurfsprozess mit experimentellen Ansätzen: Entdecken architektonischer Grundprinzipien wie Raum, Licht, Material, Proportionen, Massstäblichkeit, Projektaufbau mit konzeptionellen Anfängen bis zum Abschluss mit einem Kleinprojekt.
• Einführung in das konstruktive Entwerfen mit stark materiellem Bezug: Herausschälen tektonischer Themen aus dem Material, gleichzeitiges Arbeiten an Detail und Gesamten, Herstellen von körpernahen Gehäusen bis hin zu Kleinstgebäuden.
• Vermittlung von wechselnden Inhalte, die ergänzend zum Unterricht in den Entwurfsprojekten stehen, durch Gastdozenten aus einem internationalen Kontext.
• Auseinanderzusetzung mit aktuellen Fragen aus der Architekturpraxis und dem laufenden Architekturdiskurs in einem theoretischen Kontext in der Vortragsreihe.

Projektunterricht im Atelier mit Inputvorlesungen, Exkursionen, Gruppenarbeiten, Einzelgesprächen.

Im Modul Entwurf I sollen die ersten Grundlagen für das weitere Studium des architektonischen Entwerfens gelegt werden. Im Zentrum steht der Einblick in die Methodik des architektonischen und des konstruktiven Entwerfens, das Erforschen des Wahrnehmungs- und Gestaltungsvermögens und das Untersuchen der Eigenschaften von Materialien und entsprechenden Einsatzmöglichkeiten. Darüber hinaus wird in kompakter Form das prozesshafte Erarbeiten von Kenntnissen und Fähigkeiten in einem erweiterten entwerferischen Themenbereich angeeignet.

Die Studierenden

• verfügen über einen Einblick in die grundlegende Kenntnisse der Architektur und Konstruktion, des architektonischen und konstruktiven Entwerfens sowie von spezifischen verwandten Disziplinen.
• erfassen die Grundlagen des konzeptionelle Denkens und die Terminologie, welche für eine kritische Diskussion der Architektur benötigt wird.
• verfügen über erste Fähigkeiten im Entwerfen, um mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
• können die gestellten Aufgaben individuell unter Anleitung ausführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität zu demonstrieren.
• vermögen ihre Projektarbeit visuell, in Sprache und Schrift verständlich zu kommunizieren.
• verfügen über die Kompetenz, Ideen und Argumente im architektonischen Diskurs zu verstehen und zu werten.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (Zwischen- und Schlusskritiken mit externen Kritikern).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer genügenden Note bestanden werden
(Mindestnote 4.0).
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Entwurf 1.A 50%
Entwurf 1.B 50%

• Vertiefung von Prinzipien und Methoden der Baukonstruktion und des Tragwerksentwurfs ausgehend von ausgewählten Baustoffen, deren tektonischen Eigenschaften und des davon hervorgebrachten architektonischen Ausdrucks.
• Prinzipien und Methoden der Organisation und Abwicklung von Planungs- und Bauprozessen im Hinblick auf das Tätigkeitsfeld eines Projektleiters.
• Die Lehrinhalte der angebotenen Wahlfächer sind in den Beschreibungen der entsprechenden Lehrveranstaltungen aufgeführt.

• Vorlesungen mit anschliessendem Übungsteil.
• Besichtigung von Baustellen und Bauwerken.

Aufbauend auf in den Modulen Bautechnik I - V erworbenen Kenntnissen steht im Zentrum das Hervorbringen der Fähigkeit Bauwerke und deren Verhalten in Bezug auf eine Palette von sozialen, ökonomischen und physischen Kriterien zu beurteilen und zu kommentieren, als auch deren architektonische Bedeutung zu identifizieren und zu erklären.
Es soll ein fundiertes Verständnis der Baukonstruktion geschaffen werden das sich in der Fähigkeit widerspiegelt, im Rahmen einer integrativen Entwurfsarbeit Strategien für die Wahl der Konstruktion, der Baustoffe und der Bauprozesse zu entwickeln und einzusetzen.
Wahlfächer aus dem Bereich Bautechnik sollen die Kenntnisse der Studierenden spezifisch vertiefen.

Die Studierenden verfügen am Ende des Moduls über:

• Ein kritisches Verständnis der bautechnischen Inhalte und Zusammenhänge von Gebäuden.
• Ein kritisches Verständnis der Anforderungen an- und des Verhaltens von Gebäuden.
• Grundlegende Kenntnisse der Planungs- und Bauprozesse.
• Ganzheitliche Kenntnisse der Baukonstruktion, der Baustoffe, der Planungs- und Bauprozesse sowie die Fähigkeit deren Integration in einem kohärenten Entwurfsprojekt das architektonische Absichten sowie Aussagen zu einer nachhaltigen Umwelt zum Ausdruck bringt.
• Die Fähigkeit eine Vielzahl von Vorgaben und Informationen zu verarbeiten, zu bündeln, zu interpretieren sowie innerhalb des Entwurfsprozesses ausführungsrelevant einzusetzen.
• Ein grundlegendes Verständnis der Zusammenarbeit mit Kollegen um Entwurfsideen zu entwickeln.
• Die Fähigkeit komplexe Informationen verschiedenen Zielgruppen und mit verschiedenen Zielsetzungen mitzuteilen.
• Die Fähigkeit kritische Analysen sowie Bewertungen und Synthesen von Ideen, Konzepten, Informationen und für die Disziplin der Architektur relevanten Belangen anzustellen.
• Die Fähigkeit bei der Bildung eines Urteils auf verschiedene von Quellen zurückzugreifen.

Die Prüfung der Lernergebnisse erfolgt separat in den einzelnen Lehrveranstaltungen (schriftliche Prüfungen, benotete Übungen oder Arbeiten).

Alle Lehrveranstaltungen des Moduls müssen mit einer positiven Note bestanden werden.
Die Modulnote wird aus den gewichteten Teilnoten der einzelnen Lehrveranstaltungen errechnet:

Baukonstruktion 6 33%
1 Wahlfach Bautechnik 6 33%
1 Wahlfach Bautechnik 6 33%

• Urban design, housing, commercial and cultural builings within the inner city and its periphery.
• Developpment of creative design skills against demanding constraints.
• Highly integrated, specific support by Courses Design Theory I
• Scale from analytical work to architectural design projects between 1:2000 and 1:200.
• Guest lecturers and professors coming from an international context teaching alternating contents as compact projects, which complement the regular Projects Studios Design Theory I.
• Debate on current topics from practice, theory and research within the lecture series.

Studio delivered and project based, with students being tutored individually and in groups. This is supported by lectures that explain the principles that underlie architectural design and provide the intellectual and cultrual context for the study in achitecture.
Lectures, seminars.

The module Design Theory I seeks to establish the theoretical and professional frame to an integrated, intellectual and specific architectural debate and project making within the concentration Design Theory.
The topics center on issues to develop critical positions towards subjective reasoning in architecture and to further the ability to root these positions in the history and theory of architecture, as well as in the political, sociological, and cultural context of contemporary architecture and society. Theoretical planning and architectural articulation of space considering notions such as typology, morphology and style are fundamental topics in architectural education.

The compact projects are set to complement skills and knowledge acquired in the project studios and to broaden the horizon of the students.

The aim of the module is to provide students with the necessary architectural tools and intellectual instruments and avareness to integrate the knowledge aquired in the Courses Design Theory I into a responsible and sustainable professional behaviour.

At the end of the module each student should have the ability to demonstrate and/or work with:

• A researched understanding of design in order to take a position as a designer reflected in the ability to devise and implement strategies
• A critical understanding of the intellectual and aesthetic content of self-selected buildings that supports architectural judgement.
• Researched and critical evaluation of the briefing and performance of buildings.
• The ability to define what type of research is relevant, what questions to ask, and which formats to record the findings to best serve as a springboard to design decisions.
• Execute complex defined and self-defined projects of research, development or investigation and identify and implement relevant outcomes.
• Ability to plan and compose buildings exhibiting complexity in terms of function, scale and context.
• knowledge on the humanistic currents through the reading of selected literature
• An understanding of the history of architecture reinterpreted considering political, sociological, and economical aspects.
• An insight into the structure and the workings of the outer organs of perception and perception in general.
• Demonstrate the ability to work with other students for.
• The ability to communicate complex ideas and concepts comprehensibly in visual, oral and written forms.
• Present and evaluate arguments, information and ideas concerning the various fields discussed in this module, and the ability to integrate these aspects in their individual design thinking and work.

• Intermediate and final review with externals

All courses in the module have to be passed with a sufficient grade (minimum grade of 4.0).
The module grade will be determined from the weighted average of the single course grades.

• Project Studio Design Theory 1 100%

This course examines the key elements of the international entrepreneurial venture. The learning perspective will be that of the global entrepreneur – one whose business is “born global,” and who may capitalise upon resources from anywhere in the world, while facing global competition and other uncertainties at any time. Specific topics the course will cover include:

• motivations to go global,
• traits of international entrepreneurs,
• business opportunity identification and assessment,
• opportunities and barriers to international trade,
• cultures and international entrepreneurship,
• strategic alliances,
• global marketing and R&D,
• developing the global business plan and managing global expansion,
• foreign market selection models

This course will proceed primarily through critical analysis of the text, cases, and other readings that have been assigned for the course. Thus, it is imperative that students read these materials in advance and are well prepared to work with these concepts in course projects and discussions.

• Assess the viability of a new business concept or idea
• Understand the issues involved in initiating a global new venture
• Identify the critical assumptions underlying a new business concept and the milestones in implementing the business concept
• Understand how entrepreneurs in different cultures and economies create, find, control, and use resources to build a growth-oriented venture
• Develop skills in entrepreneurial management including opportunity recognition, market assessment, and feasibility analysis

There is a 120-minute written examination testing the content of the course “Going International”.

• Besonderheiten der finanziellen Führung in Familienunternehmen.
• Investitionen, Finanzierungen, Ausschüttungen in Familienunternehmen.
• Darstellung der finanziellen Performance eines Familienunternehmens im Innen- und Aussenverhältnis.
• Chancen und Risiken von Familienkapital.
• Facetten der Finanzierungsstruktur, Verschuldungspolitik in Familienunternehmen.
• Investitionsmanagement (Investitionsplanung, Investitionsrechnungsverfahren, Risikoanalyse, Nutzwertanalyse) in Familienunternehmen.
• Methoden des Risikomanagements in Familienunternehmen.
• Währungsrisikomanagement in Familienunternehmen.

• Kennzahlen und Kennzahlensysteme.
• Performance Measurement und Reporting - Stakeholder orientiert.
• Management Informationssysteme (Management Reports) - innerbetrieblich orientiert.
• Basel II, Ratings und der Einfluss auf die Kapitalbereitstellung.

• Forschungsprozess und Methoden der Sozialforschung im Überblick.
• Abgrenzung und Definition einer Forschungsfrage über die Führung von Familienunternehmen.
• Forschungsrelevante Literatur zur Beantwortung der Forschungsfrage.
• Theorien, Modelle und Thesen eines Forschungsgebietes.
• Forschungsdesign zur Operationalisierung der Forschungsfrage.

• Konzepte der finanziellen Unternehmensführung in Famlienunternehmen anwenden können.
• Die Rolle der Familie in der finanziellen Führung von Familienunternehmen verstehen.
• Investitionen bewerten und hierauf aufbauend Investitionsentscheidungen in Familienunternehmen treffen.
• Die Kalküle zur unternehmerischen Risikobewältigung in Familienunternehmen kennen, verstehen und anwenden.
• Methoden des Währungsrisikomanagements in Familienunternehmen anwenden, verstehen und umsetzen.

• Messung, Berichterstattung und Beurteilung der Unternehmensleistung darstellen können - sowohl für externe Anspruchsgruppen als auch im Innenverhältnis einer Familienunternehmung.
• Bedeutung des Performance Reportings aus Perspektive des Unternehmers und aus der Sicht anderer Stakeholder erklären.
• Theoretisches Wissen über Management Reportings im unternehmerischen Kontext eines Familienunternehmens anwenden.
• Interaktion mit Unternehmern üben - insbesondere im Hinblick auf Anforderungen und Ziele.
• Unternehmerisches Denken in unternehmerisches Handeln umsetzen.
• Projektorientiertes Arbeiten im Team fördern.

• Forschungsprozess planen und umsetzen.
• Methoden der Sozialforschung im Überblick darstellen.
• Forschungsfragen zur Führung von Familienunternehmen ableiten und definieren.
• Forschungsrelevante Literatur suchen und analysieren.
• Theorien, Modelle und Thesen eines Forschungsgebietes erklären.
• Forschungsdesign mit Variablennetz entwickeln.

Für sämtliche Lehrveranstaltungen in diesem Major-Modul besteht PRÄSENZPFLICHT!

Die Modulnote setzt sich zu 50% aus der schriftlichen Prüfung (120 Minuten) der Lehrveranstaltung finanzielle Unternehmensführung und zu 50% aus dem Projekt Performance Reporting zusammen.

Markteintrittsstrategien

• Spezifika des Entrepreneurial Marketings.
• Innovationsideen und ihre marktorientierte Bewertung.
• Marketing unter Ressourcenknappheit.

Projekt Marketingplan

• Wesen und Bedeutung eines Marketingplans.
• Prozess der Marketingplanung.
• Informationsgrundlagen der Marketingplanung.
• Marketingstrategieplanung und Geschäftsmodell.
• Planung der Marketinginstrumente.
• Implementierung und Kontrolle.

• Zentrale Ansätze, Theorien und Modelle sowie die Hauptgebiete und Grenzen des Entrepreneurial Marketings in Zusammenhang mit den Markteintrittsstrategien kennen.
• Instrumente des Markteintritts korrekt und zielgerichtet anwenden, um typische Aufgaben des Markteinttritts zu lösen.
• Kernfragen der Markteintrittsstrategie beantworten.
• Mit Aspekten des Timings von Markteintritten vertraut sein und die unterschiedlichen Timing-Zeitpunkte auf Marktsituationen anwenden.

• Marketingplan lesen, verstehen und für ein Projekt erstellen.
• Marketingziele definieren, darauf aufbauend Marketingstrategien festlegen und diese im Rahmen der Marketinginstrumente operationalisieren.
• Bedeutung eines systematisch, konzeptionellen Marketingansatzes für unternehmerisches Handeln herausstellen und anhand von Praxis-Fallbeispielen verdeutlichen.

• Methoden der Sozialforschung im Überblick darstellen.
• Forschungsfragen ableiten und definieren.
• Forschungsrelevante Literatur suchen und analysieren.
• Theorien, Modelle und Thesen eines Forschungsgebietes erklären.
• Forschungsdesign mit Variablennetz entwickeln.