Further information for writing the master thesis

Please note the following deadlines:

• Submission of the signed thesis proposal (Exposé) until 1st of Oct. (winter term) / 1st of March (summer term) to the secretary at the Institute of Information Systems

• Presentation in the colloquium (one month before final submission of thesis latest; Dates can be found in the course description: http://www.uni.li/tabid/251/id/36705.67/default.aspx)

• Deadline for submission of master's thesis (to be handed in at the central service desk): 1st of February (winter term)/ 1st of August (summer term) or next working day during the opening times of the central service desk (http://www.uni.li/Universit%C3%A4t/ServicesZentraleDienste/ZentraleServiceStelle/tabid/141/language/en-US/Default.aspx) - subject to change due to new lecture schedule.

• The already scheduled dates of the commencement ceremony can be found in the menu bar on the left

In case of any questions please contact the module director.

The Study and Examination Regulations and the Guidelines for Academic Work contain the necessary regulations. >>Link

Please consider especially the following aspects:

• The thesis proposal is written in accordance with the supervisor and the co-supervisor. Both should be team members of the institute of information systems. External supervisors (e.g. of the student's employer) are usually integrated as an additional practical supervisor. In this case there are a supervisor, co-supervisor and a practical supervisor involved in a thesis project. An external co-supervisor can be agreed in exceptional cases only (please check with the administration office of the institute if a personal data sheet is necessary for this person).

• The official editing time is defined on the thesis proposal and may not exceed 22 weeks. A shorter editing time is possible.

• While editing the master's thesis a colloquium with the supervisor must be held.

• The dates and deadlines given in this module description are the last possible dates for the adhering presentation and defense. Thesis submission made after these deadlines are presented at the following date for presentation and defense.

• The registration for the commencement ceremony is handled by the study administration. Dates of the commencement ceremony are given in the menu bar located on the left / topic commencement ceremony

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The course covers basic supply chain management models and methods. Students learn how to solve optimization problems related to the provision of products and services and the flow of goods.

Students learn about the fundamentals of supply chain management and acquire knowledge and skills in the areas of demand forecasting, process flow analysis, service process management, location planning, production planning, and scheduling, using methods like linear programming, dynamic programming, regression analysis, and exponential smoothing, amongst others. They will further learn to use state-of-the-art algorithms and heuristics, for instance, Silver-Meal and Branch-and-Bound. A business game is used to illustrate coordination problems along the supply chain.

The students will be provided with the lecture slides and supporting materials in the course of the semester.

• Managing Human Resources
• Leadership
• Operations Organisation and Organisational Behaviour
• Project, Change and Conflict Management
• Teambuilding

> Communication and Cooperation
> Motivation and Rewarding
> Coordination and Decision Taking
> Competence Management and Delegation
> Communication and Conflict Management

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Additional Information for summer term 2015
The Module Human Resources and Relations Management is a team oriented, practical workshop. The participants learn and apply theories and methodologies in a case study of a virtual company that they create and run. The workshop confronts them with an unknown environment outside the University that is very different than a classic classroom approach. This workshop will get them out of their personal "comfort zones" without overstressing them. The situation causes the students to constantly re-evaluate their roles within the team, their interactions with each other and their measures they apply to accomplish the goals.

The participants will constantly be evaluated throughout this workshop by peer-review, performance review and the degree to which they have achieved their objectives.Project and Process Management¿ will be applied as powerful Management Tools.

The 3 day workshop will serve as a case study in which the students participate. After there is a reflection phase during which literature review and research will be applied to their experiences. Finally participants have to document their key findings and lessons learned in a written seminar work and prepare a presentation to transfer this new knowledge to their fellow students.

The concept of the workshop is to create a simulation of real business situations. Because there does not exist any absolute formula for success the students are empowered and encouraged to find their own solutions. The lecturers in this module offer active guidance and feedback during this process. The students are also given time to reflect upon their experiences as the workshop progresses by writing a personal "Leadership Diary".

In order to prepare the students for their future professional careers "Project and Process Management" will be applied as powerful Management Tools.

The 3 day workshop will serve as a case study in which the students participate. After there is a reflection phase during which literature review and research will be applied to their experiences. Finally participants have to document their key findings and lessons learned in a written seminar work and prepare a presentation to transfer this new knowledge to their fellow students

Teaching material will be provided according to the requirements of the actual case study

The workshop will take place at an off-site location. For accommodation and food a participation fee of CHF 199 will be required. This fee must be paid at the secretarial office of the Institute of Information Systems before March 1st. The transport to and from the location has to be organized and paid for by the students. After closing the workshop on March students have the possibility to extend their stay on their own cost.

In the first session the lecturers Dr. Ed Weiss and Hagen Poehnert will introduce the module to the students and give further specific information and first instructions.

• Distribution
• Basic terms of hypothesis testing
• Criteria for the determination of the sample size
• Testing procedures and their appliances
• Simple linear regression
• Twofold linear regression
• Multiple linear regression
• Model selection

The module "Business statistics" deepens various concepts on decision taking in uncertain problematic business situations that were already subject in the bachelor program. They are core competencies for decision support for business process engineering students have to acquire in order to be responsible.
In this central models and methods of statistics are tackled. The qualifying goals of the module as well as the acquired competences of the students are as follows:

The students are acquainted with the terminology, the ways of argumentation, the constraints of statistical methods as a central concept for the solution of uncertain issues in business related problems. They are able to point out both tasks and goals of the various approaches as well as they are able to explain the appropriate ways of calculation. They can define the scope of the different methods on a conceptional level and explain these regarding their individual specific employability in a business context. In order to train their methodological skills in practical situations, real life examples and applications will be tackled using statistics software. Students interprete their outputs correctly and they know about the constraints of their interpretations.

Die maximale Korrekturzeit beträgt 6 Wochen. Sollten bis zu diesem Zeitpunkt die Noten nicht im Intranet zur Verfügung stehen wenden Sie sich bitte direkt an die Modulleitung.

• Handeln und Lernen.
• Lernen in der Teamentwicklung.
• Selbstreflexion und Reflexion im Team.
• Action Learning in strategischen Projekten.

• Grundlagen der Unternehmensberatung.
• Beratungsmethodik.
• Verfassung von Beratungsberichten.

• Coaching, Kolloquium, Präsentation und Verteidigung.

Im strategischen Projekt wird ein praktisches Beratungsprojekt selbständig erarbeitet. Durch Methodenschulung und Coaching werden die Studierenden vorbereitet und begleitet.

• Unterschiedliche Möglichkeiten des formellen und informellen Lernens erläutern.
• Persönlichen Lehrstil einschätzen und die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen den Gruppenmitgliedern reflektieren.
• Lernen im Team in den unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung modellhaft erklären.
• Lernen im Team in komplexen Simulation anhand von Instrumenten des Action Learnings einüben.
• Strategische Projekte aufgrund der Methodik des Action Learnings erfolgreich durchführen.

• In komplexen Situationen geeigneten Beratungsansatz auswählen und Beratungsprozess gestalten können.
• Beratungsmandate schrittweise abarbeiten und Lösungsvarianten mit dem Auftraggeber ausdiskutieren können.
• Professionell Beratungsberichte verfassen und präsentieren.
• Ein komplexes praktisches Beratungsprojekt selbständig erarbeiten.
• Einen professionellen Beraterbericht verfassen.

• Eine professionelle Präsentation vorlegen und vor einer Expertenjury verteidigen.

Für sämtliche Lehrveranstaltungen in diesem Modul besteht Präsenzpflicht.

• Begriffe, Denkschulen und Ansätze des Strategischen Managements.
• Instrumente des strategischen Managements.
• Vorgehensmethodik zur Erarbeitung einer Strategie.
• Wachstumsstrategien junger Unternehmen.
• Unternehmerteams in der Unternehmensentwicklung.
• Operatives Management.
• Fit zwischen strategischer und operativer Führung.

Interaktiver Unterricht mit Übungen und Fallstudien.

• Begrifflichkeiten und Grundsätze des strategischen Managements kennen.
• Ausgewählte Instrumente der Strategieentwicklung im richtigen Kontext anwenden.
• Strategieentwicklung anhand einer vorgegebenen Systematik initiieren und selbstständig durchführen.
• Unterschiedliche strategische Optionen im Wachstum junger Unternehmen nutzen.
• Wachstum und Komplexität in jungen, schnell wachsenden Unternehmen erklären.
• Einfluss des Unternehmerteams auf strategische Entscheidungen evaluieren.
• Zusammenhang zwischen Lernen des Unternehmerteams und der Unternehmensperformance herstellen.
• Strategische und operative Führung ausbalancieren.

• Begrifflichkeiten und Grundsätze des strategischen Managements kennen.
• Ausgewählte Instrumente der Strategieentwicklung im richtigen Kontext anwenden.
• Strategieentwicklung anhand einer vorgegebenen Systematik initiieren und selbstständig durchführen.
• Unterschiedliche strategische Optionen im Wachstum junger Unternehmen nutzen.
• Wachstum und Komplexität in jungen, schnell wachsenden Unternehmen erklären.
• Einfluss des Unternehmerteams auf strategische Entscheidungen evaluieren.
• Zusammenhang zwischen Lernen des Unternehmerteams und der Unternehmensperformance herstellen.
• Strategische und operative Führung ausbalancieren.

Das Modul wird im Teil Strategie mit einer schriftlichen Prüfung (70% Gewicht) und im Teil Planspiel mit der Gruppenbewertung (30% Gewicht) evaluiert.

• EMBA Roadmap.
• Managementmodelle.
• Entrepreneurship als Prozess.
• Unternehmensentwicklung.
• Laufbahnentwicklung.

Im Rahmen des Moduls Master Lab sollen die Studierenden während der Dauer eines ganzen Semesters ein reales Entrepreneurship-Projekt aus der Wirtschaft bearbeiten. Im Fokus steht dabei nicht wie üblich nur die Lösung eines Problems bzw. Erfüllung eines Auftrags, sondern das systematische Reflektieren der Erfahrungen, des Gelernten.

Innerhalb der Lehrveranstaltung Action Learning werden die Studierenden vertraut gemacht, mit dieser Art des Lernens und haben anschliessend die Gelegenheit innerhalb eines Projekt-Marktplatzes, ein für sie geeignetes Projekt zu wählen.

Folgende Arten von Projekten (Entrepreneurship Labs) sind möglich:

• Unternehmerische Projekte aus der Wirtschaft (z.B. Entwicklung und Umsetzung einer Marketingstrategie für eine lokale Bierbrauerei mit dem Fokus auf New Media)

• Umsetzung des eigenen Businessplans und Realisierung des StartUps

• Forschungsorientierte Entrepreneurship-Projekte aus dem Institut für Entrepreneurship (für Studierende mit der Aussicht auf ein Doktoratsstudium)

• Grundlagen des Actions Learnings erläutern.
• Teammitglieder anhand der Lernstile einschätzen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Gruppe reflektieren.
• Lernen im Team und in den unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung modellhaft erklären.
• Lernen im Team in komplexen Simulationen mit Hilfe von Action Learning Circles und Assessments der Teamreflexivität anwenden.
• Entwicklung der Unternehmerteams im Projekt Business Planning in Form von Action Learning Circles evaluieren.

• Anwendung adäquater Problemanalyse-Techniken, Kreativitäts- und Problemlösungs-Techniken.
• Erkennung des zentralen, kundenspezifischen Kernproblems und dessen Kommunikation.
• Fähigkeit der Wahrnehmung unterschiedlicher Rollen im Team.
• Fähigkeit zur Reflektion.
• Problemerkennung und -analyse unterschiedlicher unternehmerischer Themen.
• Erarbeitung kundenspezifischer Problemlösungen.
• Präsentation des Projekt-Endberichts.
• Projektorientiertes Arbeiten im Team.

Für sämtliche Lehrveranstaltungen (Action Learning & Master Lab-Circles) besteht PRÄSENZPFLICHT!

Jedes Projekt wird von einem Coach (70% der Note) sowie von den Mitstudierenden im Rahmen der Action Learning-Circles (30% der Note) beurteilt.

Nationales, Internationales und Europäisches Steuerrecht
Internationale Steuerplanung: National und international tätige Unternehmen und Konzerne

Interdisciplinary workshop with students of the other Executive Master courses in Company Foundations and Trust Law, International Taxation and in International Asset Management: interdisciplinary topics, cross-border case studies: presentation and plenary discussion.