Im Modul werden bestehende einfache, material- und strukturhomogene Gebäude konstruktiv untersucht und analysiert. Anhand von vorhandenen Detailplänen und Unterlagen zum Gebäude sowie einer Besichtigung vor Ort werden die Informationen in eigenen Detailzeichnungen und Modellen festgehalten und entsprechend verortet. In Gesprächen mit Fachdozenten werden die Konstruktionen auf ihre Wirkung und Tauglichkeit untersucht und bewertet. Im Zentrum steht eine ganzheitliche Betrachtung des Gebäudes, in der alle Bauteile ihre Funktionen erfüllen und im Zusammenspiel den gewünschten architektonischen Ausdruck definieren und auszudrücken vermögen. Die Gewichtung der Betrachtung und Analyse liegt in der Baukonstruktion in den verschiedenen prinzipiellen Knotenpunkten.

Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum, Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht; 75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Das Modul führt in Forschungsmethoden für die Entwurfspraxis ein. In einem ersten Schritt wird ein Überblick der relevanten Forschungsprozesse erarbeitet und kartiert. Im Folgenden fokussiert das Seminar auf Methoden der Literaturrecherche, der Potentiale sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden für den Entwurf sowie den Umgang mit Quellen und Bildrechten bei der Darstellung von Forschungs- und Entwurfsarbeiten. Schliesslich reflektieren die Studierenden die Methoden im Kontext der Projektstudios.

In Form von Vortrag, Projektarbeiten, Übungen,
Recherche, Visualisierung, Peerfeedback, Diagrammen,
Grafiken, Skizzen, Zeichnungen und Plänen.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Fachprojekt, Übungen, Mitarbeit im Unterricht; 70% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

• Architektonischer Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Upcycling im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Basiswissen zu strukturellen, bautechnischen und sozio-kulturellen Herausforderungen in Umnutzung und Aufwertung.
• Grundlegendes Verständnis von ökonomischen und baurechtlichen Rahmenbedingungen.

Upcycling: Im Zentrum von Upcycling steht die Erfassung, Bewertung und qualitative Weiterentwicklung von Baubestand sowie die Aufwertung von bestehenden urbanen Strukturen. Die Geschichte des Bauens und Planens war immer auch eine Geschichte der Wieder- und Weiterverwendung. Materielle Hinterlassenschaften, meist im Zuge von Strukturwandel, finden sich überall im Siedlungsraum. Der Umgang mit Bestand ist nicht länger eine Frage von Idealismus, sondern von Ressourcen, Ökonomie sowie räumlicher und konstruktiver Qualitäten in der Architektur und Städtebau.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung,
Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht; Integrationsarbeit; Portfolio; 75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

‘More than buildings, forms, materials or structures, it is architecture's ability to alter how we see the world that is its most precious and powerful gift.’ - writes Lesley Lokko, curator of the 18th Venice Architecture Biennale 2023 in her statement.

The Liechtenstein contribution takes up exactly this idea and shows the invisible bond between Liechtenstein and Africa, which through our actions changes living spaces, social spaces and social structures in an inclusive and global society. Liechtenstein and Africa are connected, even if this is unconscious on both sides. Every year Liechtenstein exports several hundred tons of e-waste.

E-waste has now taken on a global dimension and is also relevant for small countries like Liechtenstein. Is e-waste trash or a valuable resource? What would change if exports were successively reduced? In Africa? And in Liechtenstein?

As in a laboratory, we take two comparable variables to experiment with. On a macro level, we look at the connection between Liechtenstein and Agbogbloshie (the largest electronic waste dump in Africa) and the changes in structures due to the reduction of e-waste - spatial as well as social. On a micro level, we look at the details of people's everyday lives once confronted with the issue.

For the exhibition, research questions are to be answered and data collection carried out in Ghana and in Liechtenstein through various activities in the University of Liechtenstein. Scientific methods for data collection, analysis, evaluation, and visualization of the results are taught.

Teaching of basics through lessons, workshops, discussions, project work (exercises - individual and group work)

With the aim of supporting the 2023 Architecture Biennale in Venice, the students should learn to conduct independent research, track down sources of information, and analyze and evaluate the data collected. The research results form a significant part of the exhibition, which explores the relationship between Liechtenstein and the Agbogbloshie district of Accra, Ghana.

Students learn:

• Research, methods of data collection, analysis, and evaluation of results

• Organize, compare, and display data using the Python programming language

• Display and parameterize 3D information (e.g. urban planning) based on Open Data using Rhino/Grasshopper

medium performance computer (PC or Mac) / or work on the workstations in the university (S6)

Grading

Project work:

Parts of assessment

A: Data collection 50%
B: Visualization of the data analysis 50%.

80% mandatory presence

The required certificates of achievement are issued according to the modalities listed under "Assessment".

Attendance is compulsory for courses that are part of the examination.

The fulfillment of the attendance obligation is a necessary prerequisite for the positive completion of an examination-immanent course.

Attendance must be proven for at least 80% of the contact hours.
The verification and written documentation of compulsory attendance is the responsibility of the respective lecturer, who will keep these records at least until the end of the semester.
Attendance certificates are required for absences beyond the defined absences.
It is the responsibility of the Coordinating Office for Interdepartmental Electives to approve the reason for absence.
Attendance at another University event is not considered an excused absence.

Grading

Project work:

Parts of assessment

A: Data collection 50%
B: Visualization of the data analysis 50%.

80% mandatory presence

The required certificates of achievement are issued according to the modalities listed under "Assessment".

Attendance is compulsory for courses that are part of the examination.

The fulfillment of the attendance obligation is a necessary prerequisite for the positive completion of an examination-immanent course.

Attendance must be proven for at least 80% of the contact hours.
The verification and written documentation of compulsory attendance is the responsibility of the respective lecturer, who will keep these records at least until the end of the semester.
Attendance certificates are required for absences beyond the defined absences.
It is the responsibility of the Coordinating Office for Interdepartmental Electives to approve the reason for absence.
Attendance at another University event is not considered an excused absence.

• Basic concepts
• Legal framework
• Due diligence obligations in detail
• Practice of the authorities
• Organisation and integration of tax compliance in the corporate compliance management system

Den Teilnehmenden wird ganz allgemein das Berufsbild des Compliance- Beauftragten nähergebracht. Zudem werden die einzelnen Aufgabenfelder der Compliance ausführlich analysiert. In einem weiteren Schritt wird auf psychologische Komponenten eingegangen. Des Weiteren stellen das Krisenmanagement, die Compliance Standards/Management Systeme und die Anforderungen an die Compliance in Bezug auf Suitability (MiFID II) und Cross Border Compliance wichtige Bereiche des zweiten Moduls dar.

• Architektonischer/ städtebaulicher Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Landschaft im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Basiswissen zu den Wechselwirkungen zwischen Menschen und ihrer Umgebung.
• Grundlegende Kenntnisse in Planung und Gestaltung.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Landschaft ist ein vom Menschen als solches wahrgenommenes Gebiet, dessen Charakter das Ergebnis des Wirkens und Zusammenwirkens natürlicher und/oder anthropogener Faktoren ist .
Landschaft ist sowohl Ausdruck als auch Prägung von Kultur.
Landschaft ist Kollektivgut und Ressource, die wir sorgfältig nutzen und gestalten, um Lebensqualitäten aufzuwerten.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung, Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht; Integrationsarbeit; Portfolio; 75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

• Konstruktiver Entwurf mit konkreter Aufgabenstellung aus dem Themenfeld Handwerk im Kontext der relevanten für die Umsetzung der Aufgabe wichtigen Parameter.
• Grundlagen der Tragstruktur, Bautechnik und Bauphysik.
• Integrierende Themen werden in der Entwurfsaufgabe bearbeitet und durch Fachdozierende aus dem Themengebiet direkt begleitet.
• Prozessorientierte Vorgehensweise in der Analyse der Aufgabe und der Entwicklung von zukunftsweisenden Konzepten.
• Die Vertiefung des in den Projektstudios behandelten Lerninhaltes wird durch eine Verbindung in die regionale Praxis erarbeitet.
• Anhand von Fallbeispielen sollen die Lerninhalte überprüft, vertieft und weiterentwickelt werden.

Handwerk spannt den Bogen von Material über Gestaltung bis zur Konstruktion im Massstab 1/1.
Die Kunst des Fügens wird durch bautechnische Expertisen vertieft und durch eine ganzheitliche Lehre in Architekturgeschichte und Theorie ergänzt. Dabei treffen analoge Werkzeuge auf digitale Produktionen. Traditionelle und innovative Methoden werden angewendet und material- und konstruktionsspezifische Schwerpunkte werden gesetzt. Kooperationen mit lokalen Expertinnen und Experten fördern die Umsetzung von praxisnahen Projekten, welche einen Mehrwert für die Gesellschaft bringen.

Blockunterricht mit Projektstudio
Mögliche Methoden:
angeleitetes Praktikum Experiment, Modell, Plan, Projektarbeit, Recherche, Reflexion, Skizze, Übung,
Visualisierung, Diskurs, Exzerpieren, Foto, Zeichnung.

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote, die ermittelt wird aus:
Projektentwürfe, Präsentation mit Kritik, Mitarbeit im Unterricht; Integrationsarbeit; Portfolio; 75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Thesis 80%;
Präsentation und Verteidigung 20%
75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Modulnote = Lehrveranstaltungsnote die ermittelt wird aus:
Thesis 80%;
Präsentation und Verteidigung 20%
75% Anwesenheitspflicht, prüfungsimmanent

Das Kolloquium gibt den Studierenden die Möglichkeit, ihr Forschungsprojekt methodisch und inhaltlich vorzustellen, zu diskutieren und entsprechend zu verbessern. Neben kurzen Input-Vorträgen von Dozierenden werden die Studierenden ihr Forschungsprojekt vorstellen. Im Anschluss diskutieren sie dieses mit Dozierenden und den Mitstudierenden. Ziel ist es, die Forschungsfrage weiter zu schärfen und das methodische Vorgehen zu verbessern.

Präsentationen, Fallstudien, Diskussionen

Exposé des Forschungsprojektes

Exposé des Forschungsprojektes