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Social Competence
  • nehmen Argumente von Mitstudierenden wahr und auf
  • arbeiten in Gruppen gemeinsam an der Lösung kleiner Fallbeispiele
  • beurteilen die Lösungen von Kollegen, bewerten diese relativ zur eigenen Lösung

  • vertreten und verteidigen die eigene Lösung im Lichte von Kritik
Methodological Competence
  • geben die Grundtypen finanzwirtschaftlicher Modelle wieder
  • erläutern und interpretieren die Annahmen in diesen Modellen
  • wenden grundlegende Modelle im Bereich der Finanzwirtschaft auf neue Situationen an,
  • berechnen Zeitwerte beliebig strukturierter Zahlungsströme
  • vergleichen alternative Finanzierungsformen, identifizieren Ähnlichkeiten
  • erfassen die Konzepte der arbitragefreien Bewertung sowie der Bewertung über Erwartungswerte
  • beurteilen, ob bestimmte Bewertungsmodelle in konkreten Situationen anwendbar sind und wählen geeignete Modelle in idealtypischen Situationen aus
Professional Competence
  • kennen die wichtigsten Instrumente der Unternehmensfinanzierung sowie Grundtypen von Derivaten
  • verstehen die wichtigsten Verfahren der Investitionsrechnung unter Sicherheit und unter Risiko,
  • erläutern die Funktionsweise der wichtigsten Finanzkontrakte,
  • verstehen die theoretischen Grundlagen von Entscheidungen von Entscheidungen unter Risiko,
  • beschreiben die wichtigsten Unternehmensbewertungsmodelle
  • berechnen Kapitalwert, Internen Zinssatz (Rendite) und Annuität,
  • erstellen Gewinn-/Verlustdiagramme aus Kontraktbeschreibungen,
  • wenden Zinsstrukturkurven korrekt an
  • identifizieren die Bestandteile von zusammengesetzten Zahlungsströmen,
  • decken die Grundtypen von Finanzinstrumenten in hybriden Finanzierungsformen auf,
  • analysieren die finanziellen Auswirkungen unternehmerischer Entscheidungen
  • entwickeln neue Finanzprodukte aus Basisbausteinen,
  • konstruieren Gesamtpositionen in Gewinn-/Verlustdiagrammen
  • bewerten Investitionsprojekte und beurteilen deren Vorteilhaftigkeit,
  • beurteilen die Vorteilhaftigkeit von Finanzierungsformen in idealtypischen Situationen,
  • beurteilen die Eignung von derivativen Finanzinstrumenten für einfache Einsatzzwecke,
  • bewerten Derivate in einfachen Modellen,
  • ermitteln Unternehmenswerte in einfachen Settings
Personal Competence
  • hören zu, auch wenn sie anderer Meinung sind
  • schenken Argumenten Aufmerksamkeit, auch wenn diese vorerst nicht zur eigenen Sichtweise bzw. Wirklichkeitskonstruktion passen
  • kümmern sich im Rahmen des Selbstmanagements um die eigenen psychischen Bedürfnisse
  • drücken anhand eines oder mehrerer Kommunikations- und Persönlichkeitsmodelle aus, welcher Führungs- und Interaktionsstil ihrem Persönlichkeitstyp entsprechen kann
  • sind in der Lage, aus der Metaperspektive das eigene Handeln zu reflektieren (u.a. unter Bezugnahme auf Persönlichkeits- und Kommunikationsmodelle als Abstraktionsrahmen für die Reflexion)
  • begründen die eigenen psychischen Bedürfnisse und erläutern, wie sie diese positiv beeinflussen können und umgekehrt
Social Competence
  • tolerieren unterschiedliche Sichtweisen und Perspektiven
  • können die Unterschiede in den Sichtweisen konstruktiv für die Entwicklung neuer Argumente nutzen
  • arbeiten mit anderen Studierenden zusammen und tragen aktiv zur Entwicklung der Gruppe(n) bei
  • kümmern sich um die Entwicklung der Gruppe und die unterschiedlichen Bedürfnisse in der Gruppe
  • übernehmen in den Selbststudiengruppen Verantwortung für die Gruppe und den gemeinsamen Lernerfolg
  • tragen dazu bei, dass sich in den unterschiedlichen Gruppen an der Universität, denen sie angehören, eine konstruktive Arbeitsbasis bilden kann
  • können ihre Kommunikationsangebote an das jeweilige Gegenüber anpassen und damit zu konstruktiver Kommunikation beitragen
  • begründen ihr eigenes Verhalten in Gruppen bzw. die vorgeschlagenen Interventionen in Führungskontexten
Methodological Competence
  • verstehen den Sinn von Theorien als Erklärungsmodelle und können diese auf Basis ihrer spezifischen Vor- und Nachteile, insb. für die praktische Anwendung, würdigen
  • können Aufbauorganisationen/Strukturen beschreiben und gestalten/verändern
  • können Ablauforganisationen/Prozesse beschreiben, gestalten und auf allen relevanten Ebenen (kontinuierlich) optimieren
  • sind in der Lage Organisationskulturen zu analysieren und positiv zu beeinflussen sowie zum Aufbau/zur Weiterentwicklung von lernenden Organisationen beizutragen
  • können die wesentlichen Instrumente des Personalmanagements anwenden
  • sind in der Lage, motivierende Arbeitssituationen zu begünstigen
  • finden sich in Gruppen/Teams, insb. deren interpersoneller Dynamik, zurecht
  • können einfache Konflikte konstruktiv bewältigen/lösen sowie dies durch eine effektive und effiziente Kommunikation unterstützen
  • wissen, wie sie mit unterschiedlichen Führungsstilen konkret umgehen können bzw. verstehen situationsbedingte Führungsstile
  • sind fähig, erste akademische Diskurse zu führen
Professional Competence
  • verstehen die Entwicklung von Führung, Organisation und Personalmanagement als eigenständige Disziplinen innerhalb der Betriebswirtschaftslehre
  • kennen die Zusammenhänge und Interdependenzen zwischen den relevanten Teildisziplinen der Betriebswirtschaftslehre
  • verstehen die verhaltenswissenschaftlichen Grundlagen und deren Relevanz für Organisation, Personalmanagement und Führung
  • haben sich die verschiedenen Perspektiven der Organisationstheorien angeeignet und können deren Vorteile/Nutzen und Nachteile bewerten
  • verstehen die Bedeutung von Organisationskultur und lernenden Organisationen
  • kennen die Elemente eines umfassenden Personalmanagements entlang des „Mitarbeiter-Lifecycle“
  • haben sich die Grundlagen sowie die verschiedenen Sichtweisen unterschiedlicher Führungstheorien angeeignet
  • verstehen, wovon Motivation und Arbeitsverhalten abhängt
  • kennen die besonderen Belange/Anforderungen beim Arbeiten in/Führen von Gruppen/Teams
  • kennen die Grundzüge des Konfliktmanagements und der erfolgreichen Kommunikation, insb. in Konfliktsituationen
  • können verschiedene Führungsstile erkennen
Personal Competence
  • analyse communication situations and choose appropriate communication techniques
Social Competence
  • analyse communication situations and choose appropriate communication techniques
  • appreciate the challenges and opportunities entailed with using English for communication purposes
Methodological Competence
(* =/cf. CEFR Niveau C1)
  • understand extended and unstructured speech
  • understand long and complex factual and literary texts
  • express themselves fluently and spontaneously and flexibly without much obvious hesitation
  • present clearly structured descriptions of complex subjects
  • formulate ideas and opinions precisely
  • select a style and communication techniques according to the audience and cultural context
  • evaluate work according to a set of criteria
  • review personal performance in order to establish a reflective learning cycle
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