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Personal Competence
  • sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht und effizient Unterlagen wie Dokumentationen und Präsentationen auf akademischem Niveau zu erstellen.
  • das eigene Schaffen im Kontext der Ressourcenknappheit, des Klimawandels und der Verantwortung gegenüber der Umwelt und Gesellschaft zu situieren.
Methodological Competence
  • Gebäude zu beurteilen und Optimierungspotentiale zu entwickeln sowie die erworbenen Fachkompetenzen im Rahmen eines Projekts anzuwenden.
  • in Präsentationen ihre Analysen, Berechnungen und Handlungsempfehlungen zu argumentieren und verteidigen.
  • eine gestellte Aufgabe effizient und effektiv innerhalb des Zeitrahmens und mit den verfügbaren Ressourcen zu erfüllen.
Professional Competence
  • ein bestehendes Gebäude anhand von Bestandsunterlagen wie Plänen und Baubeschreibungen sowie einer Untersuchung vor Ort zu analysieren.
  • die angewandten Baumaterialien der thermischen Hülle sowie die bestehende Haustechnik zu identifizieren und deren ökologischen Vor- und Nachteile zu definieren.
  • die Schadensanfälligkeiten in Bezug auf Feuchteschutz in einem Berechnungsverfahren zu analysieren.
  • thermische und haustechnische Optimierungspotentiale aufzuzeigen und im Rahmen eines Sanierungsprojekts zu beschreiben und fachlich zu begründen.
  • Varianten für bauphysikalische Sanierungsmassnahmen zu definieren und abzuwägen.
  • Kostenberechnungen und -gegenüberstellungen zu verschiedenen Sanierungsvarianten zu erstellen.
  • Handlungsempfehlungen grafisch als Entscheidungsgrundlage aufzubereiten.
  • mit Normenwerken und aktuellen, technischen Standards umzugehen.
Personal Competence
  • eine ethische Haltung im Kontext des Klimanotstands einzunehmen und zu argumentieren.
  • verschiedene Lösungsmethoden für eine Aufgabe zu entwickeln und zu üben sowie ihre Lösungen zu hinterfragen und zu überprüfen.
  • sich im Selbststudium zu organisieren sowie zeitgerecht Dokumentationen und Präsentationen auf akademischem Niveau zu erstellen.
Social Competence
  • in Gruppen an der gleichen Aufgabenstellung zu arbeiten.
  • gemeinsam in unterschiedlichen Gruppen an einem Projekt zu arbeiten, mit mehreren Sichtweisen zur gleichen Problematik umzugehen und diese zu evaluieren.
  • den eigenen Standpunkt im Rahmen einer Gruppenarbeit und der zugehörigen Diskussion zu begründen und zu argumentieren.
  • die eigene Leistung sowie die Leistung anderer zu verifizieren und zu beurteilen.
Methodological Competence
  • grundlegende gestalterische und ordnungsgebende Prinzipien anzuwenden und zu analysieren.
  • unter Anleitung Ideen und Konzepte zu formulieren und darauf basierend raumbildende Ansätze zu entwickeln.
  • eine Literaturrecherche durchzuführen und die Informationen mit dem eigenen Entwurf zu verknüpfen.
  • situationsbedingte sowie aufgabenrelevante Sachverhalte zu erkennen und das in den theoretischen Vorlesungen erlernte Wissen anzuwenden.
  • die Komplexität ihrer Projektarbeit mit Plänen, Modellen und Bildern sowie in Sprache und Schrift verständlich zu veranschaulichen.
  • fächerübergreifend zu denken und zu handeln.
Professional Competence
  • die umfassenden Themen der Nachhaltigkeit, insbesondere den schonenden und qualitätsvollen Umgang mit Rohstoffen und Raum zu verstehen.
  • mit unterschiedlichen Medien Ideen und Vorstellungen zu erkunden und verständlich darzulegen.
  • die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen und in der Umsetzung persönliche Effektivität zu zeigen.
  • das erlangte Basiswissen im Entwurf anzuwenden, ihren Entwurfsprozess mit einer Palette von Medien sowie mit Hilfe des Computers und mittels einer prozessorientierten Modellbautechnik aufzubauen und ihn verständlich in Bezug zur Aufgabenstellung darzulegen.
  • sich in einem Teilbereich einer Thematik aus dem Feld der Architektur zu vertiefen.
  • Zusammenhänge zu anderen Disziplinen der architektonischen Auseinandersetzung herzustellen.
  • mit unterschiedlichen Methoden zu arbeiten und diese mit verschiedenen Medien darzustellen sowie die gestellten Aufgaben unter Anleitung auszuführen.
Personal Competence
  • develop projects with a high degree of creativity and improvisation.
  • adapt to unforeseen challenges during a work process.
Social Competence
  • collaborate with students and teachers from other universities and other backgrounds.
  • design and create in collaboration with other team members.
  • communicate to specific clients, user groups, and other stakeholders.
Social Competence
  • collaborate with students and teachers from other universities and other backgrounds.
  • design and create in collaboration with other team members.
  • communicate to specific clients, user groups, and other stakeholders.
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