• Einführung in die Wissenschaft und Technologien auf der Nanometerskala
• Überblick von zukunftsweisenden Technologietrends im Bereich der Nanotech
• "Hacking" als Methode kreativ zu Denken und die "Black-Box" zu Öffnen
• Praktische Laborexperimente im Bereich Nanotechnologie
• Gesellschaftlicher Einfluss von Zukunftstechnologien
• Methoden für spekulatives "Design Thinking"

• Vorlesung (20%)
• Hands-on Experimente im selbstgebauten Nanolabor (40%)
• Begleitete Teamarbeit und Projektentwicklung (40%)

Die Studierenden lernen...

• Was ist Nanotechnologie
• Was ist "Hacking"
• einfache Laborexerimente durchzuführen

Der Kurs fördert...

• Kreativität durch Hacking
• das Entwickeln von Zukunftszenarien
• in Teams zu arbeiten
• interdisziplinäres Denken und Kommunizieren

http://hackteria.org/wiki/NanoHacking-UNILI
mehr Informationen auf der Webseite

Prüfungsmodus:
Teilleistung A (Individuell): Praxis und Mitarbeit 50 %
Teilleistung B (Gruppennote): Projektarbeit und Präsentation 50%
Anwesenheitspflicht: 80%, aber verpflichtend

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

Digital media have not only changed our everyday lives, but also the production and dissemination of knowledge. One might imagine scientific laboratories full of technological devices and computers storing, transmitting, and processing data. However, the old humanities have as well opened their area to new media: scholars in literature, history, philosophy, and many other disciplines--once alone with their books in venerable libraries--now work together with programmers and designers to build platforms that breach the textual linearity of traditional papers. We will get to know the emerging field of Digital Humanities through exploring four exemplary concepts:

-- Scholarly Blogging (http://www.fsw.uzh.ch/foucaultblog)
-- Thick Mapping (http://thebook.hypercities.com)
-- Digital Collaboration (http://www.modesofexistence.org)
-- Distant Reading (http://litlab.stanford.edu)

-- Close reading
-- Teamwork
-- Presentations

-- Introduction into Digital Humanities
-- Exploring usage of new media in culture studies
-- Discussing cutting-edge research in literature, history, and philosophy

Cooperation in class (30 %)
Teamwork (30 %)
Presentation with handout (40 %)

Compulsory atttendance (min. 80%)

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

• Sociological and historical perspectives on different forms of mobility
• The role of different kinds of mobility in our society: How do mobilities of people, goods, information, and ideas shape how we live?
• The societal context of new/emerging mobility phenomena (e.g. multi-local living, virtual mobility)

Mobility is one of the key elements of late modern society. The students will learn about the role of different kinds of (spatial) mobilities in our society: How do mobilities of people, goods, information, and ideas shape how we live? A special focus will lie on a phenomenon that is now gaining increasing attention in research and practice: multi-local living, that means living in more than one place. In this regard the course discusses also the value of immobilities: Is increasing mobility worthwhile or does it mean that we loose connection with the social world?
The course will run a double methodological strategy: On the one hand, students will be given inputs by the course lecturer and through reading of selected texts. On the other hand, group analysis and guided discussion of relevant and practical examples will extend these inputs. Moreover, the seminar provides enough space to take personal interests and topics of the participants into account.

• Inputs by the course lecturer
• Guest lectures
• Interactive group excercises and guided discussions
• Reading of scientific texts
• Indepent work
• Student presentations

• Learning about the broad variety of different forms of mobilities
• Understanding the role of mobilities in our society, and the societal context of different mobilities
• Learning to apply a sociological perspective on mobilities in other disciplines (e.g. architecture, economics)
• Independent study of a freely chosen topic in the framework of "mobilities and society"
• Sociological reflection on (individual and global) mobility patterns

reflection, essays: 50%
independent work on a topic, presentation: 50%

Compulsory attendance (min. 80%)

Cross-faculty elective subject:
Notice the special Multi-stage allocation process.

The Introduction Week introduces you to living in Liechtenstein and studying at Hochschule Liechtenstein.

By the end of the week you will have
- met other international students and the International Office team
- become familiar with university departments and support services
- familiarised yourself with the local area and important Liechtenstein institutions
- built a foundation level of passive and active German language skills
- received information about Liechtenstein as a country and place to study
- experienced culture and lifestyle in Liechtenstein and the surrounding area
- presented your impressions of this week to an audience

The German lessons and afternoon activities are key elements of the introduction week. Afternoon activities promote the practical application of language skills introduced in the German lessons and will help you practise using German for communication in real-life situations.

To obtain 2 ECTS you will need to:
- Participate actively in all lectures and events of the introduction week
- Do outside of class work as required (see schedule)
- Give a presentation at the end of the week

After the Introduction Week, German lessons continue on a weekly basis as of the second week of March (Thursdays 17.15-19.45, 3 teaching units, 3 ECTS credit points). Please note that you need to register for this class within the registration period.

• Zusammenhang zwischen Wachstum und Finanzierungsbedarf.
• Investitions- und Finanzierungsentscheidungen im Unternehmen.
• Finanzierungsquellen für Unternehmen in der Wachstumsphase.
• Lösungsansätzen für Probleme aufgrund von Informationsasymmetrien zwischen Kapitalgebern und Unternehmern.
• Optimale Kapitalstruktur.

• Grundlagen der nationalen und der internationalen Besteuerung von Unternehmen in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz.
• Einfluss der Europäischen Integration auf die internationale Besteuerung von Unternehmen.
• Unterschiede in der internationalen Steuerbelastung von Unternehmen.
• Besteuerung der Umstrukturierung eines Unternehmens.
• Besteuerung der Internationalisierung eines Unternehmens.

Interaktive Vorlesung mit Übungen, Impulsreferate von Unternehmern und Finanzdienstleistern, komplexe Fallstudien in Gruppen.

• Finanzwirtschaftlich relevante Themen bei der Wachstumsfinanzierung beschreiben.
• Finanzierungsquellen und Finanzierungsinstrumente bewerten.
• Mezzanine-, Kreditfinanzierung, Leasing, Factoring, Private Equity sowie die Finanzierung über die Börse analysieren.
• Lösungsansätze für Probleme aufgrund von Informationsasymmetrie zwischen Kapitalgebern und Entrepreneur aufzeigen.
• Optimale Kapitalstruktur eines Unternehmens bestimmen können.

• Nationale und internationale Besteuerung von Unternehmen verschiedener Rechtsformen in Liechtenstein, Deutschland, Österreich und der Schweiz darlegen.
• Regelungen des Europäischen Steuerrechts und dessen Einfluss auf die internationale Besteuerung von Unternehmen aufzeigen.
• Verschiedene Methoden zur Ermittlung der Steuerbelastung von Unternehmen sowie verschiedene Möglichkeiten und Grenzen der nationalen und der internationalen Steuerplanung darstellen.
• Steuerliche Aspekte eines Unternehmens in der Wachstumsphase, insbesondere Rechtsformwechsel, Akquisition, Zusammenschluss und Entflechtung, sowie Niederlassungen und Tochtergesellschaften analysieren.
• Wachstumsbesteuerung an einer konkreten Fallstudie umsetzen.

Die Modulnote setzt sich zu 70% (90 Minuten) aus der schriftlichen Prüfung der Lehrveranstaltung Growth Finanzierung und zu 30% (30 Minuten) aus der schriftlichen Prüfung Wachstumsbesteuerung zusammen.

• Wachstum in der Unternehmensentwicklung.
• Wachstumsstrategien junger Unternehmen.
• Rolle der Lead Users im Innovationsprozess.
• Franchising als Expansionsstrategie.
• Aktueller Forschungsstand über das Wachstum junger Unternehmen.

• Integration von Prozessen und funktionalen Kompetenzen in der Wertschöpfungskette.
• Fit zwischen strategischer und operativer Führung.
• Unternehmerteams in der Unternehmensentwicklung.

Interaktive Vorlesung mit Übungen; komplexe Fallstudien; zweitägige Simulation Grow; Impulsreferate von Unternehmern in Zusammenarbeit mit dem Pioneers Club der Studentenorganisation START Liechtenstein.

• Unterschiedliche strategische Optionen im Wachstum junger Unternehmen nutzen.
• Wachstum und Komplexität in jungen, schnell wachsenden Unternehmen erklären.
• Einfluss des Unternehmerteams auf strategische Entscheidungen evaluieren.
• Zusammenhang zwischen Lernen des Unternehmerteams und der Unternehmensperformance herstellen.
• Strategische und operative Führung ausbalancieren.

• Wachstum in der Entwicklung junger, schnell wachsender Unternehmen erklären.
• Kritische Ereignisse in der Entwicklung junger Unternehmen ermitteln.
• Strategische Optionen junger Unternehmen erläutern und auf Praxisfälle in der Region anwenden.
• Lead Users identifizieren und für konkrete Projekte auswählen.
• Franchising als Multiplikationsstrategie junger Unternehmungen problematisieren.
• Chancen und Herausforderungen für Unternehmerteams in der Wachstumsphase erklären.

Für die LV Simulation Wachstum besteht eine PRÄSENZPFLICHT!

Es gibt eine schriftliche Modulprüfung mit 90 Minuten Bearbeitungszeit, die mit 60% gewichtet wird. Die LV Simulation Wachstum zählt mit 40%.

• Grundlagen des Change Managements.
• Zusammenhang zwischen Wandel im Unternehmensumfeld und Wandel im Unternehmen.
• Zentrale Umfeldentwicklungen.

• Prozesse des Wandels initiieren.
• Prozesse des Wandels nachhaltig gestalten.
• Prozesse des Wandels institutionalisieren.
• Barrieren des Wandels erkennen.

• Grundlagen der Organisationsentwicklung.
• Führen in Krisensituationen.
• Krisenkommunikation in der Führungspraxis.

• Transformationale und transaktionale Führung.
• Macht und Führung.
• Vertrauen und Führung.
• Entwicklungslinien der Führungsforschung in Theorie und Praxis.

Für die Lehrveranstaltung Change Management besteht eine Präsenzpflicht (100%).

Die Modulnote setzt sich wie folgt zusammen:
1) Schriftliche Prüfung (60 Min.) der LV Change Management (30%)

2) Schriftliche Prüfung (60 Min.) (60%) und Gruppenarbeit inkl. Präsentation (40%) der LV Corporate Entrepreneurship (30%)
oder
Schriftliche Prüfung (60 Min.) (60%) und Gruppenarbeit inkl. Präsentation (40%) der LV Family Business Strategy (30%)

3) Schriftliche Prüfung (120 Min.) der LV Entrepreneurial Leadership (40%)

Im Rahmen des Moduls Master Lab sollen die Studierenden während der Dauer eines ganzen Semesters ein reales Entrepreneurship-Projekt aus der Wirtschaft bearbeiten. Im Fokus steht dabei nicht wie üblich nur die Lösung eines Problems bzw. Erfüllung eines Auftrags, sondern das systematische Reflektieren der Erfahrungen, des Gelernten.

Innerhalb der Lehrveranstaltung Action Learning werden die Studierenden vertraut gemacht, mit dieser Art des Lernens und haben anschliessend die Gelegenheit innerhalb eines Projekt-Marktplatzes, ein für sie geeignetes Projekt zu wählen.

Folgende Arten von Projekten (Entrepreneurship Labs) sind möglich:

• Unternehmerische Projekte aus der Wirtschaft (z.B. Entwicklung und Umsetzung einer Marketingstrategie für eine lokale Bierbrauerei mit dem Fokus auf New Media)

• Umsetzung des eigenen Businessplans und Realisierung des StartUps

• Forschungsorientierte Entrepreneurship-Projekte aus dem Institut für Entrepreneurship (für Studierende mit der Aussicht auf ein Doktoratsstudium)

• Grundlagen des Actions Learnings erläutern.
• Teammitglieder anhand der Lernstile einschätzen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Gruppe reflektieren.
• Lernen im Team und in den unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung modellhaft erklären.
• Lernen im Team in komplexen Simulationen mit Hilfe von Action Learning Circles und Assessments der Teamreflexivität anwenden.
• Entwicklung der Unternehmerteams im Projekt Business Planning in Form von Action Learning Circles evaluieren.

• Anwendung adäquater Problemanalyse-Techniken, Kreativitäts- und Problemlösungs-Techniken.
• Erkennung des zentralen, kundenspezifischen Kernproblems und dessen Kommunikation.
• Fähigkeit der Wahrnehmung unterschiedlicher Rollen im Team.
• Fähigkeit zur Reflektion.
• Problemerkennung und -analyse unterschiedlicher unternehmerischer Themen.
• Erarbeitung kundenspezifischer Problemlösungen.
• Präsentation des Projekt-Endberichts.
• Projektorientiertes Arbeiten im Team.

Für sämtliche Lehrveranstaltungen (Action Learning & Master Lab-Circles) besteht PRÄSENZPFLICHT!

Jedes Projekt wird von einem Coach (70% der Note) sowie von den Mitstudierenden im Rahmen der Action Learning-Circles (30% der Note) beurteilt.

Die Studierenden werden individuell je nach Thema den jeweiligen Dozierenden/Räumlichkeiten zugeteilt.

Modul 4 befasst sich mit den wichtigsten Assetklassen und Anlagestilen im Equity und Fixed Income-Bereich. Im Fokus steht die Analyse der empirischen Ergebnisse zur Performance von aktiven und passiven Portfolios sowie die Auseinandersetzung mit den Besonderheiten von langfristigen Strategien und deren Risiken. Zudem werden die gängigen Methoden in den Bereichen Reporting, Investmentcontrolling, Performancemessung und Evaluation erläutert. Das Lebenszykluskonzept und seine Implikationen für die Anlagestrategien von privaten Investoren runden dieses Modul thematisch ab.

> Assetklassen und Anlagestile
> Internationale Equity- und Fixed Income-Strategien
> Life-Cycle-Investmentstrategien
> Inflation
> Reporting
> Imvestmentcontrolling
> Performancemessung

• Lernarten (Single vs. Double Loop vs. Deutero Learning).
• Lineares vs. systemisches Denken (Nichtlinearität, Selbstorganisation und -regulation, Emergenz).
• Persönliche Strategien im Umgang mit komplexen Situationen.
• Wahrnehmungs- und Verhaltensschwächen im Umgang mit komplexen Situationen.
• Systems Dynamics Ansatz (Causal Loop Technik, Arten von Feedback-Beziehungen, Systemarchetypen).
• Das Unternehmen als komplexes System (Systembegriff, Arten und Stufen der Komplexität).
• Strategien zum Umgang mit Komplexität in stark wachsenden Unternehmen.

• Kausale Modelle der Unternehmenssteuerung (Ebenen der Unternehmenssteuerung, Balanced Scorecard, Netmapping).
• Rationalitätssicherung unternehmerischer Entscheidungen (Unterscheidung rationaler, irrationaler und begrenzt rationaler Entscheidungssituationen).
• Situative Auswahl von Steuerungssystemen bezogen auf Phasen der Unternehmensentwicklung.
• Gegenüberstellung planungsorientierter und handlungsorientierter Steuerungsansätze im Entrepreneurship (Kausale Entscheidungslogiken vs. Effectuation).
• Charakteristika selbstregulierender Mechanismen in der Unternehmenssteuerung (Regelungslogiken, Viable System Model, Gesetz der hinreichenden Varietät, Dämpfung und Verstärkung unternehmerischer Komplexität).
• Nutzung von Prinzipien des Performance Measurement zur situationsadäquaten Ausgestaltung von Steuerungssystemen in jungen und stark wachsenden Unternehmen (Bestimmung der optimalen Anzahl von Steuerungs- und Kontrollgrössen, Fokussierung der Steuerungsschwerpunkte in verschiedenen Entwicklungsphasen, Erkenntnisse aus der Umsetzung in der Praxis).
• Planung und Aufbau eines Unternehmens-Cockpits anhand eines Living Cases.

• Lernarten beschreiben.
• Unterscheiden zwischen linearen und systemischen Denkweisen.
• Vernetzte Problemsituationen erkennen und verstehen.
• Grundbegriffe der Komplexitätstheorie beschreiben und auf Herausforderungen des betrieblichen Alltags übertragen.
• Komplexe Situationen mit Methoden des Systems Dynamics Ansatzes beurteilen.
• Systembestandteile und Zusammenhänge erkennen.
• Systemische Strategien zum Umgang mit Komplexität interpretieren und umsetzen.

• Kausale Modelle der Unternehmenssteuerung gegenüberstellen.
• Wichtige Prinzipien der kausalen Unternehmenssteuerung darstellen.
• Zusammenhänge zwischen Planung und Controlling erklären.
• Rationale, irrationale und begrenzt rationale Entscheidungssituationen erkennen.
• Strategien zur Rationalitätssicherung in verschiedenen Entscheidungssituationen entwickeln.
• Situativ angepasste Steuerungsmechanismen für bestehende und zukünftige Potentiale evaluieren und umsetzen.
• Geeignetes Portfolio von Steuerungsgrössen situationsbezogen auswählen.
• Unternehmens-Cockpit für eine gegebene Anwendungssituation entwerfen und umsetzen.